我始終相信，教育的目的理當讓每個人建立屬於自己的知識體系，雖然現今主流教育系統是根植於工業革命後的代工思維，務求每個人「只」擁有單一的專業技能，但我想也越來越多人發現，在這個屬於通才的時代裡，單一技能也無疑代表被淘汰的象徵。也因此，許多高喊翻轉教育的團體不斷大聲疾呼通才教育的重要性，一個能在各種知識領域下游走的變形蟲，當然比一個硬梆梆的死腦筋要具備更靈活的生存能力。
特別是，當這隻變形蟲能夠整合自己所學的一切知識，建構出屬於自己的知識體系時，他將變得像具有抗藥性的突變病毒一樣，摧枯拉朽般的勝任每項工作，而且還永遠殺不死。
愛因斯坦有句名言：「所謂教育，就是當一個人把在學校所學全部忘光之後剩下的東西。」，我想他這句話並不是否定知識填充的重要，而是想強調我們必需內化一切知識，將其變成想甩也甩不掉的身體一部份。而任何一種知識體系的建構，都必須從資訊的採集開始，所以，咱們就來聊聊「讀書」這件事吧：
一、帶著問題意識讀書
當然，或許有些人會說，媽的讀書哪需要這麼麻煩，不就是個爽字嗎？無所為而為的讀書心態當然可以，單純沉浸在書中世界也的確是很好的娛樂，況且人生中的際遇還的確會因為這種單純娛樂的讀書態度，而有著積厚薄發的轉變。之後會再寫篇文章，聊聊讀書的廣度這件事，但既然是要建構自己的知識體系，我們就得在讀書的同時懷抱著問題，務求字裡行間尋求解答。
宋朝名相趙普只讀《論語》，每次遇到事情只回家讀書，第二天總能像哆啦A夢一樣，拿出法寶把事情搞定。這並不是說《論語》這本書就像百寶袋一樣有多屌多神，而是當我們有意識地抱著問題讀書時，可以將看似無關的字句，無中生有地連結到自己的問題上，將「獲得啟發」的潛能逼到極限。
意思是，就算是看《海賊王》、《七龍珠》、《灌籃高手》這些漫畫，也都能用這種讀書態度從中獲益——只要運氣好的話，滿是心靈雞湯的廢話書也能獲得好處。
二、思考作者的立場及時代背景
作者的立場跟時代背景是另一個要考量的因素。在讚嘆書中滿滿乾貨的同時，要思考一下作者其人是不是有特定政治背景、出書目的是為了謀利還是立言普及眾生、本身的立場又是什麼，這些都評估下去，可以在相同領域但不同流派的書中，互相參照比較其優劣，而不僅是聽一家之言，被牽著鼻子走，用更超然的角度去批判思考。
另一個需要注意的，就是作者在書中的價值觀還適不適合於現代。像這幾年一直很夯的孝順議題，經過時代更迭早已在許多人心中各自作不同的解讀：如果是賠掉自己人生的「愚孝」，還值不值得推崇，甚至當成人生教條？
三、論點的真實性與實用性
特別許多心靈雞湯類的成功學，總是喜歡強調「努力」的重要性博取掌聲，媽的明明很多自稱「白手起家」的企業家根本就是富二代啊，真要寫本成功學傳記，應該要把重點放在精子時期游泳的那一刻開始。
同樣的邏輯，許多歷史故事都得換套標準重新檢視。要知道，會在史書被記上一筆的，都不是正常的人事物，換言之，都是特例，而特例是不能當作常態來比照辦理的。「十年寒窗無人問，一舉成名天下知」，不代表人人都可以寒窗十年，不工作只為謀取一份公職。
但這並不是說要一竿子打翻整船的歷史故事，否定歷史的價值，而是在於人性的反思及遇事的抉擇模擬。我很喜歡台大呂世浩老師反覆提及的「掩卷靜思」的概念，雖說他指的是遇到類似事情的思考，但我們也可以在讀書時掩卷沉思問自己「這對我有什麼用？我能怎麼用它？」。
有了這三個步驟，你會發現讀書的方向變得很明確，甚至不需要像做讀書報告一樣，去拆解書本架構做所謂精讀。有些老學究會強調什麼紮實的讀書態度，一個字不懂不讀下一個字，這往往會顧此失彼，成為拘泥章句的腐儒。只需要抱著自己的問題，從「價值觀」跟「技術面」這兩個方向去拆解這本書，人人都可以從書本中，提取出屬於自己的乾貨，開啟建構知識體系的大門。
